一、四川省成都列五中学原址在何处 地址：四川省成都市成华区双园巷9号 成都列五中学（初中部）：成都市青羊区马镇街8号
二、四川省成都列五中学近期动态 列五中学学生思维发展研究“开局良好，前路漫漫” ——数学思维形式化与可视化研讨活动侧记
新学期伊始，我校正式挂牌成立了学生思维发展研究中心。校领导给予高度关注，六十余名教师积极参与，前期研究工作持续推进。11月7日下午，中心副主任文波涛率先示范，在初2015级5班呈现了一堂融合式思维课——《相似三角形的动态问题研究》。课堂上，文副主任引导学生深入数学思维与思想，聚焦问题解决，使抽象思维得以具象化、可视化。学生们反馈，这堂课别开生面，借助思维可视化，他们能梳理出原本隐蔽的思维路径，搭建完整的知识框架，找到破解难题的切入点，收获颇丰，喜悦之情溢于言表。课后，教师们展开了热烈且富有建设性的交流。大家重点围绕思维过程的可视化展示方式、学生参与的时间节点与深度、师生思维可视化的融合点等问题，进行了深入探讨。一致认为，若能将这一方式长期融入日常教学，形成教育常态，必将提升学生的思维品质，进而推动教学质量和学生成长。教科室陈龙泉主任结合文副主任的课例，从思维形式、思维导图研究发展历程、学生思维品质的薄弱环节等角度，作了精彩点评。吴校长在百忙之中专门旁听了这堂课，并在评课时作出重要指导。他用“开局良好，前路漫漫”八个字，高屋建瓴地指引了后续工作。首先，他肯定了学生思维品质发展中心的阶段性成果，赞扬了广大教师的积极参与热情，以及文副主任率先垂范的优良作风。其次，他重点指出，教师在融入思维训练时，要准确把握“引导”的角色，通过自身工作，帮助学生梳理、优化思维，进而形成记忆、归纳、发散、创新等优秀思维品质。最后，他强调必须深入研究几个关键问题：如何引导学生与教师同步呈现思维过程；如何将传统思维与当下前沿思维研究有机结合；如何在不同学科中提炼出可推广的思维融入模式。通过课堂展示与课后研讨，教师们掌握了思维直观化呈现的多种方法，也进一步明确了研究方向。我们坚信，在未来的探索道路上，我校学生思维发展研究工作必将精彩纷呈，收获丰硕。