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**成都七中——2017年防灾减灾紧急避险安全疏散大演练**
为增强全体师生的自我保护意识，提升应对突发事件的能力，强化紧急状态下的心理承受力，并帮助师生掌握自救与互救技能，成都七中于5月11日上午10:15组织了防灾减灾紧急避险安全疏散演练。演练结束后，教育处副主任张建承主持了总结会，李林副校长就安全事项进行了具体指导。学校还特邀武警消防官兵为全校师生讲解灭火器使用方法，官兵现场演示，多名师生积极参与体验。成都七中始终重视生命安全教育，每学期定期开展紧急疏散演练和自护自救培训。学校曾多次举办安全教育讲座，包括成都市公安局警官讲解网络安全（如微博使用），以及跳伞塔街道派出所所长和副所长指导学生如何应对小偷和抢劫等事件。此次安全演练圆满结束，留给同学们的是对生命安全的更深刻思考。这次演练只是我校生命教育的一部分，相关工作将持续深入推进。成都七中将坚持以人为本的理念，更加关注学生的安全与健康成长。
**成都七中——成都市高中英语教研活动**
5月15日，在成都七中林荫校区举办的成都市高中英语教研活动中，郭蕾蕾、李雅和陈奇卉老师分别呈现了三堂精彩课程。本次教研以英语报刊阅读和小说阅读为主题，与常规教学不同，吸引了众多教师前来观摩。根据市教科院身份验证系统的大数据统计，参会教师近450人，远超预期的200人。面对临时增加的接待压力，感谢学校信息技术中心赵一丁、刘娟和常宏老师的技术支持，他们及时将到会老师安排至第二学术厅分会场观看转播，保障了活动顺利进行。第一堂课中，郭蕾蕾老师引导学生运用思维导图策略进行报刊阅读，自主梳理和构建文本信息；输出环节中，学生基于思维导图组织思路并展开讨论。成都七中外语组督学杨惠老师指出，报刊教学是从课堂精读、应试阅读向真实阅读过渡的桥梁，设计应重在提升学生阅读兴趣，教会他们梳理关键信息。教科院罗炯彬老师认为，教师在吃透文本内在逻辑后，给予学生充足阅读时间，通过不同问题串联思维流，并提供必要辅助，学生基于思维导图的输出将带来惊喜。第二、三节课由李雅和陈奇卉老师围绕人教版选修教材《小说欣赏》中的“The Comeback”进行同课异构。我校高一年级持续尝试英文小说阅读，至今已读完《典范英语》约19本小说（九册全部及十册部分）。学生对小说阅读兴趣浓厚，语言能力提升显著。李雅老师的课堂上，学生的戏剧表演精彩纷呈，令听众赞叹七中学生的优秀和教师的用心。随后，学生在感性认知基础上梳理情节，分析女主角的情绪变化与抉择，探讨文学作品中的人性。陈奇卉老师通过六个关键词帮助学生串联故事脉络，以剧情发展的五个阶段为主线，条理清晰。最后一个环节引导学生就“如果你是女主角，你会归还录音带吗”展开辩论，即使下课铃响，学生仍争相发言，令与会师生感动不已。外语组朱文英老师认为，这两堂小说阅读课遵循了“PCC”原则，即“个性化的、审辩的、交互性的”。三堂课均注重培养学生的逻辑、批判和创新思维品质。这场历时约三小时的教研活动给老师们带来诸多启发。首先，教师的理论水平决定课堂高度，富有成效的设计蕴含深意，值得反复品味。因此，外语组一直强调教师科研和系统化再学习的重要性，多年来坚持每月一次主题教研。其次，我们的学生非常优秀，教学不应局限于文本，而应超越文本，探讨文本内外的价值。