四川初升高升学网编辑整理了成都列五中学去年的中考录取分数线，点击学校名称即可查阅该校2019年相关招生资讯。考生也可在网站留言板留言或咨询在线客服。成都列五中学2018年中考录取分数线为575-592分。该数据由四川初升高升学网整理，仅供参考；考生可在网站留言板留言，如有新消息我们会第一时间更新，更多信息请关注四川初升高升学网。成都列五中学举办“思维发展型学校联盟第二轮专题培训”：五月是一个特别的月份，包含5.8母亲节的感恩、5.20的表白、5.25我爱我心理健康节，以及5.23这样一个适合学习交流的日子。2019年5月23日，在四川省成都列五中学高中部，成都市中学学生思维训练基地开展了“思维发展型学校联盟第二轮专题培训”。本次培训由“课例交流”、“评课与研讨”和“专题培训”三部分组成。接下来，让我们一同走进这场思维碰撞的学习过程吧！早上8点50分，随着悦耳铃声响起，成都列五中学左坤老师执教的主题班会课《生涯觉醒，筑梦未来》正式开讲。课堂以丰富的问题情境“一粒种子成长为参天大树需要哪些因素”引入，并对成长因素进行主客观分类，帮助学生认识到主观能动性的决定作用，接着从“知识、技能、品质”三大必要条件进行自我剖析，最终在梦想与现实之间觉醒规划的重要性，开启生涯起航、筑梦未来。大弯中学何世东老师的心理健康课《独行生涯，难远行》，同样以生涯路上的问题引入，情境贴近学生实际。在问题驱动下，通过“网球一姐”李娜的成长案例分析，帮助学生识别外部资源的种类，并借助双气泡图进行对比分析，认清自身可借助的人力资源，从而解决学习困难，努力实现奋斗目标。嘉祥外国语学校成华校区杨馨老师的《道德与法治：基本经济制度》一课，巧妙将我国基本经济制度比喻为一个大家庭，“国有经济”、“集体经济”、“个体经济”、“混合所有制经济”、“私营经济”分别是家庭成员；这样的情境快速激发学生兴趣，在认知冲突中解决“外资经济”这一“老六”问题，推动思维升华，通过思维导图完成各组名片，最终达成辨析各经济制度的教学目标，课堂反馈良好。郫都一中冷莉梅老师执教的高二语文课《我们应该如何读新闻》同样精彩。冷老师从如何读新闻切入，引导学生批判性辨析虚假新闻，学生在质疑、推理、论证中思维激烈碰撞，课堂进入高潮。高二学生批判性思考、触类旁通的思维迁移能力不断提升，课堂诙谐幽默，笑声不断，学生接连发表批判性意见，扎实高效，最终在意犹未尽中结束。精彩的交流课后，评课环节备受期待。在相互交流与反思中促进知识领悟和思维提高，让课堂更多关注学生主体。以问题情境驱动思维，以认知冲突激发思维，以思维工具引导思维，以变式训练提升思维迁移能力——北师大思维训练项目组王晓玲老师从这四点出发，点评了左坤老师的生涯规划班会课和杨馨老师的基本经济制度政治课。嘉祥成华心理发展中心李明老师就课程理念、课堂建构、教学目标达成等方面进行点评。成都列五中学陈龙泉主任从思维训练的必要性、思维教学与思维发展型的联系、常规课堂与思维发展型课堂的区别与联系等角度，点面结合地分析了四节课的优缺点。新思维技能可通过直接思维课习得，拓展已有技能应用场景可尝试融入式思维课，如何运用已有技能实现新旧知识更深加工和透彻理解，需加强对思维发展型课堂的进一步研究。最后，成都列五中学教科室陈龙泉主任为四位献课老师颁发荣誉证书，喜悦满满，收获颇丰。下午专题培训以理论学习为主，13:30准时开始。老师们短暂休息后精神饱满地参加培训，努力提升理论知识，为后续思维发展型课堂积蓄力量。下午培训分两路进行：一是成都列五中学伍凤芝老师在录播室为思维训练第一阶段老师培训，主题为《思维可视化工具、思维导图教学运用与案例分析》。她从思维导图的定义、作用、运用方法、教学案例分析和实际问题解决等方面进行专题讲解。北京师范大学思维训练项目组王晓玲老师在智慧教室为第二阶段老师培训《核心思维工具：目标分析法、策划、结果分析法》。核心思维工具包含十大工具，主要用于显性思维问题解决。上次培训讲解了三维分析法、因素分析法、换位分析法，本次在回顾基础上新增目标分析法、策划、结果分析法。通过小组讨论、问题拆分和解决，帮助老师们化解日常教学困惑，全场受益匪浅。此次培训圆满成功，参会老师们感受到“内练思维内功，外取成功经验，聚焦课堂教学，积极探索实践”的充分落实，纷纷表示期待下一次思维“盛宴”。
