成都七中是否有补课安排?

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成都市心理健康教育工作推进会在成都七中(林荫校区)顺利召开:2019年11月26日,成都市心理健康教育工作推进会在成都七中(林荫校区)如期举行,来自各地的专家、校长及教师齐聚该校学术厅,共同分享心理健康教育的实践成果与经验,并对《成都市中小学心理健康教育发展规划(2019-2022年)》进行解读与学习。会议由成都市教育局德育与宣传教育工作处处长杨忠斌主持。会议伊始,杨处长介绍了到场的嘉宾与领导,对各位参会者表示热烈欢迎,并简要说明了本次会议的主要目的与议程。随后,各心理健康特色校及区域代表就心理健康教育经验进行了交流汇报。成都七中陈艳萍老师通过短视频展示了该校心理课的课堂片段,从心理健康教育的多样化形式及团体辅导实施的关键要素两方面进行分享。她介绍了七中特色的“1+12”团体辅导模式,将美学与艺术融入心理健康教育,打造了积极心理学、心理资本、身心舞动等系列特色课程,呈现了师生共同成长的独特模式与成效。未来,七中将继续探索团体辅导的新路径,助力学生更好发展。都江堰市七一聚源中学何永康校长从特色课程开发、工作机制建设等方面展开阐述。他提到学校因“5·12”大地震引发对生命的思考,由此开创了以生命教育为核心的特色心理课程——“三棱五色”。何校长分享了学校将红色文化与心理健康教育结合,培养学生使命感与责任感的实践课程,并介绍了学校坚持科研引领、课程建构与制度保障的具体做法。他表示,未来学校将引入园艺,继续通过“三棱五色”课程培育生命教育之花。锦江区教育局秦梅副局长回顾了该区过去心理健康教育的丰硕成果与经验,从构建“标准+督导”工作机制、完善“专业+全员”教师队伍建设、创新“基础+示范”推广机制及建设“个体+集群”科研机制四个方面进行梳理,总结了咨询室标准化、心理工作评估考核、建立“一站三中心”、开展主题教研与赛课、打造“心雨梦工厂”品牌等工作,期望未来继续深化四个机制,推动全区心育工作再上新台阶。成都师范银都小学张俊勤副校长将“每一间教室都是心理辅导室,每一位老师都是心育工作者”的理念带到现场。她介绍,特色的小班化教育更能发挥学生主体作用,提升心理健康教育效能,学校在各班营造温馨文化氛围,建立有效制度文化,并首创抽屉式沙盘,关注每位学生健康成长,切实做到因材施教。郫都区教育局党委委员刘成勇回顾总结了过去的经验与成果,分享了工作方法与制度建设。现实催生积极思考,郫都区通过教育研讨会、学习分享会等形式,试点探索积极教育,使学校管理态度、教师职业情绪及教育关注方向发生转变,形成了良好的家校关系与工作模式。为全面推进积极教育,该区发布了积极教育规划,从目标建立、团队组建、方法创新三方面落实相关工作。他表示,希望积极教育持续发展,点亮学生的幸福人生。随后,西南大学心理健康中心主任郭成教授对《成都市中小学心理健康教育发展规划(2019-2022年)》进行了深入解读。郭教授从社会现实出发,强调高度关注心理健康教育、发布相关规划及落实工作的重要性和必要性。接着,他提出“以心理健康教育为载体,推动教育观念与思想变革;学校结合自身文化,打造特色;在班级中落实规划精神,在社会中寻求更多支持”等六个方面的问题,值得在实施规划时关注与思考。最后,郭教授以“40%的中小学生有心理问题,90%的中小学生强烈渴望心理关注”的数据总结道:“将规划落到实处,落实到每个学生身上,还有很长的路要走,但最重要的是行动,只要用心去做,效果自然会水到渠成。”成都市政府总督学、成都市教育局党组成员陈蕾从信心、示范和落实三个关键词出发,对下一步心理健康教育工作进行了部署。她指出,回望成绩要增强信心,同时也要正视现存问题,下一步应从家庭、学校、社会三条路径协同推进,线上线下同步进行,深化三类课程、三级建设等“六个三”工作。此外,从多方数据看,我市心理健康教育整体水平位居全国前列,未来要坚持优秀做法,提升教师钻研能力,深度挖掘并发挥心理辅导室作用,建好更要用好心理辅导室。同时,要全面落实规划,推动心理健康教育工作再上台阶。陈总督学还提出新要求,希望各区各校认真学习践行规划,制定年度计划,明确工作措施,加大教师培养力度,并表示市政府和教育局将对各校心理工作进行督导评估。最后,她特别强调要重视教师心理健康,可在招聘中引入心理健康测试,积极帮助教师排解压力与心理障碍,推动教师心理健康工作落地见效。会议最后举行了授牌仪式,成都七中等5所学校荣获“首批四川省中小学心理健康教育特色校奖牌”。此次工作推进会在掌声中圆满落幕!“路漫漫其修远兮”,心理健康教育任重道远,但正如郭成教授与陈蕾总督学所言,行动最为关键。只要用心去做,未来便能静待花开!