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**成都七中第41届教育教学研讨会：** 2019年12月7日，成都七中第41届教育研讨会暨成都七中东方闻道网校第16届教育研讨会进入第二天议程，为参会代表呈现了高水平的校长论坛和学科分论坛。本次研讨会主题为“理念变革，模式再造，体系重塑——教育信息化2.0的七中行动”。在首日主题报告、大会交流和课堂观摩的基础上，第二天各学科分论坛聚焦学科细节，话题更加深入，名家大咖走进七中，带来专家讲座，成都七中的骨干教师也进行了案例分享、经验交流和课堂展示。与会代表为教育信息化2.0时代教育教学质量的全面提升贡献智慧，共同探讨方案。
**语文人：讲台上的诗和远方** 2019年12月7日清晨，大雪节气，成都七中游艺楼内，数百名语文教师齐聚一堂，专家论道、同行交流、名师点评，精彩纷呈。会议由黄明勇老师主持，风格一如既往地简洁大气。首先，特邀专家张万利老师作题为“新课标背景下的高中语文教学思考”的专题发言，内容高屋建瓴、提纲挈领，同时又深入浅出、详实丰富。他带领大家解读新课标和新教材，强调“学生发展核心素养”“教师专业发展”和“立德树人”，回顾了教育目标的三大转折：从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，并提出大家共同关注的问题：“如何从教学走向学习”“自主合作探究如何落实”。同时，他给出了建议：以学定教、学生主体；发现学习与接受学习相结合；建立“学习资源观”；将学校打造成学习社区。他还列举并比较了八项国内优秀课例，突出学生主体性，通过学习任务群引导学生在语文实践中培养“语言建构与运用”。随后，成都七中的三位语文老师进行了汇报交流：洪琨老师以人教版必修三第三单元课文为例，围绕“儒学的呐喊”这一主题，从“核心任务”“学习资源”“学生活动”三个角度，为《寡人之于国也》设计了三个课段，不仅运用批判思维探究孟子“施行仁政”的深层原因，还挖掘了孟子、荀子、贾谊、韩愈的共同点——“儒学呐喊”。耿荻秋老师交流了对新课标和新教材的认识：重点关注“语文学科核心素养”和“18个学习任务群”，以“人文主题”和“学习任务群”编排单元。面对新教材，语文人自信守正，不断理解、吸收、创新。例如，在宋词学习中让学生设计自己的宋词自选集；从教材延伸，按系列推荐枕边书，过上踏实而浪漫的语文生活。杨燕老师分析了2019年全国卷，强调“语文学习情境”的重要性，在教学中要落实新课标精神，将真实的生活情境转化为语文学习情境，例如在学习《优美的汉字》时让学生为自己和他人取字，在必修二“演讲辞”单元中让学生以“高中生在校园自主管理手机”为题写演讲稿。专家点评环节，张万利老师指出：本次语文学科研讨会上，各位老师的课例融合多篇课文，信息量大；注重培养学生的文学审美鉴赏和人文关怀；教学渗透式进行，润物无声。黄明勇老师即兴赋诗。新课标和新教材是不可回避的趋势，语文人应挖掘“新”的教学效果——对学生的价值引领。己亥初冬，墨池微漾。七中语文人，依然在讲台上，传扬诗歌，眺望远方。
**数学分论坛** 数学分论坛由四川省特级教师、成都七中数学学科教研室主任许勇老师主持。论坛首先邀请成都师范学院数学学院院长李兴贵教授作题为“新时代高中数学教育改革与创新”的报告。李教授指出，教育改革立足于新时代国家发展的需要，从教师发展和学生成长等方面分析了高中数学教育的改革点，并探讨了数学新高考为适应教育创新而发生的变化。该报告让老师们明确了课堂教学和高考备考的方向。接着，成都七中的李大松老师从网校教师视角剖析了核心素养下数学高考的命题基调和变革，并提出有针对性的教学应对策略。报告增强了老师们迎接新高考改革的信心。两场报告理论联系实际，鞭辟入里，极大提升了与会教师对新时代教育革新的认识。
**英语分论坛** 12月7日上午，英语分论坛如期举行。成都七中两校区全体英语老师、远端部分教师代表、市英语教研员黄正翠老师参加了本次论坛。上海宝山教育学院徐继田老师作题为“语篇类型与语篇模式分析”的专家报告，从语篇类型、语类结构和语篇模式等方面对高中英语阅读教学进行了既有学术高度又有实操性的分享。论坛第二部分由英语组王春玲老师介绍教研组近年致力于课程资源开发的尝试，如利用典范英语开展小说阅读课堂建模等。钟畅蓉老师介绍了英语组承担的“教育信息化助力民族地区英语教育发展的探索与研究”课题推进情况。英语组全体教师既脚踏实地干好本职工作，又仰望星空，助力民族地区教师成长和学生成才。最后，刘钰组长和徐继田老师为远端学校论文获奖教师颁发荣誉证书。所有英语老师共享了一场高规格的英语教学盛宴。
**物理分论坛** 物理分论坛在成都市学科带头人夏进老师的主持下进行。四川省教科院专家青春老师分享题为“在研究中前行”的报告，指出物理教学要在研究中提升质量，在研究中实现教师自我发展，在研究中勇立时代潮头，这与七中物理教研组“教而不研则罔，研而不教则殆”的理念不谋而合。周隆老师就《电表改装》一课进行说课，从高三复习课角度，围绕考纲分析、学情分析、教学目标、教学流程和教学反思五个部分进行分享，既有理论研究，又有实际反思，带来很多启发。陈川芳老师就《学科教学与学科管理》进行分享，介绍了七中备课组和教研组的团队合作与分工，凭借二十多年物理教学经验，面对面解答远端学校半个学期以来反馈的问题，逐一给出具体有效的对策和建议，句句干货，为远端学校老师指明了物理日常教学工作的目标和方向。最后，物理教研组副组长谢英胜老师总结发言，感谢青春专家、周隆老师、陈川芳老师的精彩分享，正是大家的思维碰撞，让物理教学工作更加出色。
**化学分论坛** 化学分论坛以李海岗老师的精彩献课《生活中的化学电源》拉开序幕。李老师设计了一堂充满生活味和科技味的化学课，从生活中的酸性干电池到碱性电池，从镍钴电池、镍氢电池到锂离子电池，从传统电池到燃料电池，为在场师生献上一节素材丰富、引人入胜、充分体现化学学科核心素养的好课。接着，高新校区陶灿老师献课《难溶电解质的溶解平衡》，利用传感器深入分析难溶电解质在水溶液中的溶解平衡，数字化设备呈现了直观的离子行为。师生高效配合，课堂和谐民主，充分展现了七中老师的学术水准和功底。两位青年教师献课后，四川师范大学化学与材料学院伍晓春副院长作题为“信息技术为化学课堂教学插上翅膀”的专题讲座，从大数据采集分析到人工智能，从AR技术到数字化实验，全面细致地讲解了当代科技对课堂教学的深刻影响，这是当前课堂教学的潮流，也是重要趋势。
**生物分论坛** 2019年12月7日，线上线下两路直播，近200位川派生物教师在大雪时节相聚成都七中第41届教育研讨会生物分论坛——基于科学探究与专业提升的专家学术报告。成都七中生物教研组长汤洋老师主持论坛。首先，成都七中正高级教师、四川省首批中小学名师工作室领衔人文宗老师致欢迎辞，他指出目前正全面深化改革，整体提高教育教学质量成为新时代的中心任务，质量大计，教研为先。教师专业成长只有起点，没有终点，更重要的是永远进取，全力实现跨学科、跨领域、跨文化、跨专业的发展。专家学术报告提升了川派生物教师的学科功底和素养，示范辐射了川派名师的教学主张。第一场报告主题为“以果蝇为模式动物的脑科学研究进展”，由四川大学华西医院生物治理国家重点实验室、四川省“千人计划”入选者何海怀教授详细生动地介绍果蝇嗅觉受体发现过程、果蝇生物钟调控机制以及通过AI算法和TPU芯片重建果蝇大脑神经元3D模型。何教授的讲座让老师们认识到学科交叉对生物学研究的重大推动作用。第二场报告发言人汪源是四川大学华西生物治疗国重研究员、博士生导师，作题为“从2019年诺贝尔生理医学奖看实验设计与重大科学发现”的报告。汪博士首先分享诺贝尔的几个有趣观点，然后介绍2019年诺贝尔生理医学奖研究成果，最后指出科学研究实质上是在众多相关性中找出因素的因果性，从知识和方法上给老师们较高引领。最后，北京师范大学王健教授带来主题为“基于生物学科核心素养的深度学习：理论模型与案例”的讲座。王教授首先向在座老师提出三个问题：生物学科特有的教育价值是什么？培养怎样的人？如何培养？随后引出深度学习的内涵，提出教学中应确定单元学习主题，并提供一系列模型和案例，既有理论高度，又有实际教学操作的指导，让老师更新理念，获益匪浅。本次分论坛秉承教育初心，身载教师情怀，通过科学讲座和专题报告让与会老师看到生命科学研究的前沿进展与生物教学模式发展的新特点。论坛虽已结束，交流不会终止，论坛给川派生物老师带来崭新认识和全面提升。
**政治分论坛** 政治分论坛首先由苏州吴江中学党委书记、省特级教师、中学正高级教师、名师工作室领衔人沈雪春老师作题为“议题式课堂教学的架构和设计”的专题讲座。议题式教学是新课标下实施思想政治活动型课程的重要抓手，是政治课堂教学理念变革、模式再造的新方向。沈老师从认清议题教学要素特点、把握议题教学设计思路、提升议题教学设计能力等方面进行全面分析，从理论和实践两方面回答了新课程如何进行议题式教学的精心设计和实施，让学科核心素养精准落地。沈老师的讲座深入浅出，与参会老师紧密互动，既贴近教学实际，又澄清了模糊认识，为老师们即将到来的新课程教学提供了很好借鉴，受到与会老师高度好评。随后，本校政治组何博老师就“学科测评体系新要求下的典型情境活动创设策略”进行分享，通过解读典型高考试题认识全国高考政治学科测评体系新要求，通过分析优秀课例探讨创设典型情境活动的策略，视角独特，方法新颖，带来很多启发。最后，主持人莫安民老师总结发言，指出专家引领高屋建瓴，教师分享点燃火花，本次政治分论坛既拓展了视野，又能在实际教学中落地操作，收获满满，受益匪浅！
**历史分论坛** 在学术1厅，历史分论坛如约举行。此次论坛特别邀请北京师范大学历史学院副院长、博士生导师、《中外历史纲要》（上）主编之一李帆教授做专题讲座。李教授的到来吸引了成都七中、成都七中教育集团、七中东方闻道网校远端学校、成都市部分兄弟学校的历史老师参会。李帆教授作了“《中外历史纲要》中国近现代史内容解析”的专题讲座，围绕新教材内容设计、学术成果吸收及表达、个案解析三个方面展开。在“内容设计”部分，李教授首先回顾部颁教材编写背景及进程，解读课标、教材、考试评价三要素的地位及关系，然后对教材体例和栏目设置做细致说明，并就新教材使用、优化、拓展和二次开发提出看法和建议。在“学术成果的吸收及表达”环节，李教授不仅介绍大量前沿学术成果，还引导与会教师如何了解、分析、甄别、引用学术观点，以达到中学历史教育目的。在“个案解析”中，李教授以三个课时为例，从微观视角对教材层层剖析，从“导语”功能到子目“学习聚焦”，从“正文”内容取舍到“历史纵横”选材，解读鞭辟入里。最后互动环节，李教授对参会教师提问做了耐心细致解答。此次讲座有高屋建瓴的学术引领，有精到实用的教学建议，有立德树人的价值导向，还有对历史虚无主义的批判反思。李教授丰厚的学术涵养、广博的学术视野、严谨的治学态度，让与会老师不仅增加了对新教材的了解，增强了使用信心，更增长了专业知识，大大提升了专业素养！
**地理分论坛** 12月7日上午，在成都七中林荫校区游艺楼网播教室召开了本次研讨会的地理分论坛。西华师范大学翟有龙教授以“新时代地理学在中国社会经济发展中的重大任务”为题，带来一场高质量、有深度的报告。翟教授首先向老师们介绍当今中国地理学科最前沿的研究进展，围绕29个不同专题，涵盖自然地理和人文地理全部领域，向一线教师讲述当今地理学科的研究方向、进展和成就，如“中国冻土的空间格局”“中国第四纪冰川与环境变化”“环境考古视角下的人地关系研究”“地理信息科学服务学科和国家发展”等。这些研究进展不仅呈现了地理人在新时代建设中贡献的“中国智慧”，也为国家“一带一路”建设提供了科学依据和理论支撑。接下来，翟教授就“脱贫攻坚成效考核与贫困退出专项评估”和“国土空间规划”两个专题，重点介绍地理学在中国社会经济发展中的功能和应用方法。报告涉及研究课题、方法、结论和思考，为与会一线地理教师拓宽了视野，加深了认知，也为地理课堂与新时代研究成果相结合搭建了桥梁。精彩的报告赢得与会教师热烈掌声，相信这场报告带给我们的不仅是思维和认知上的提升，更有对