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成都七中——加强学科建设 共筑卓越团队 秋风送爽，桂香四溢。十一月十一日上午，成都七中英语教研组如期开展了以“加强学科建设，共筑卓越团队”为主题的系列教研活动。
成都七中——评课活动结束 活动伊始，高一英语备课组乔宇老师进行了分散献课。本次献课中，乔宇老师聚焦《典范英语》小说阅读，选取了《典范英语》（9）中的第二本小说The Personality Potion（《性格魔水》），以“人与自我——生活与学习：认识自我，丰富自我，完善自我”为主题进行了课例展示。随后，在教研组长刘钰老师和副组长谢光宏老师的组织下，全体英语教研组成员就乔宇老师的献课内容展开了分组讨论。讨论结束后，高一、高二、高三备课组分别派出代表进行发言。老师们从教案设计、教学环节处理、主题挖掘、教学效果呈现以及小说阅读课程未来发展方向等多个维度，对乔宇老师的课堂进行了深入分析与总结。大家既肯定了课堂中的亮点，也提出了如课前教辅设备准备需更充分、课堂导入环节可进一步优化、主题挖掘需更深入等改进建议。最后，刘钰老师和谢光宏老师对评课进行了总结，建议教师在教学中注重语言的示范性，在课堂评价上做到语言机智与多样化，并鼓励大家加强学习，尽快从业务精干型教师成长为教学专家。
评课结束后，“教育信息化助力民族地区英语教育发展的探索与实践”课题组代表钟畅蓉老师，以及“思维可视化视角下高中英语教学模式研究”课题组代表黄甜甜老师、罗洋老师，分别就各自课题的推进情况进行了汇报。钟畅蓉老师介绍了项目进展，并分享了信息化课题组各成员的参与情况，包括远端调研活动的积极开展、成员分工、组内信息共享、定期例会、论文收集进度，以及学生问卷和教师问卷的分析统计等内容。黄甜甜老师则从课题名称、研究人员、选题意义、研究目标、研究方法等方面，介绍了思维可视化课题的基本信息。罗洋老师在黄甜甜老师汇报的基础上，进一步补充了该课题组在新教材主题单元意境下思维可视化模式的研究进展，同时分享了暑期研究过程中遇到的困惑以及新老教材的对比情况。
成都七中——交流回访心得 最后，任震老师和陶家耀老师分别分享了赴法国巴黎珍妮·曼努埃尔学校的交流回访心得。任震老师不仅详细介绍了该校的地理位置、内部构造、特色教学等基本信息，还分享了他在听该校英语小说阅读课时，对如何提升教学设计及加强学生思维训练的思考。陶家耀老师则从中西方缺乏交流与理解的角度出发，分析了西方国家对中国产生误解的原因。他提出“闭门造车行不通，只有在语言环境中语言能力才能真正提升”的深刻见解，并鼓励老师们多走出国门，为培养真正具备“全球视野”的“中国脊梁”而不断提升自我。
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