成都西藏中学——中考说明文阅读答题技巧
1. 说明文的类型：按内容可分为事物说明文和事理说明文，依据说明对象与目的来区分。事物说明文的标题通常直接点明说明对象；事理说明文则需关注开头或结尾的总结句。说明对象是文章要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可从两方面判断：一看题目，二看首尾段落。事物说明文只需指出被说明的事物；事理说明文则需概括说明内容，形成“介绍了……的……”这样的短语（对象加内容）。
2. 说明文的语言：从语言表达角度，可分为平实说明文和生动说明文。
3. 说明方法：通常用三个字回答，需掌握常见说明方法并分析其在文中的作用： ①. 举例子：具体、真切地说明事物的××特点。 ②. 分类别：条理清晰地说明事物的××特点，对事物特征或事理分门别类，使说明更有条理，避免重复交叉。 ③. 列数字：具体、准确地说明事物的××特点，增强说服力。 ④. 作比较：突出强调被说明对象的××特点（如地位、影响等）。 ⑤. 下定义：用简明科学的语言揭示说明对象或科学事理，更科学、本质、概括地说明其特征或事理。 ⑥. 打比方：即修辞中的比喻，生动形象地说明事物的××特点，增强趣味性。 ⑦. 画图表：使读者一目了然，直观形象地说明事物的××特点。 ⑧. 作诠释：对事物的特征或事理加以具体解释，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别在于：定义要求完整，诠释不要求完整，可以颠倒。 ⑨. 摹状貌：对事物的特征或事理进行形象化描摹，使说明更具体生动。 ⑩. 引资料：使说明内容更具体、充实，通过引用古诗文、谚语、俗话等增强说服力；若引用在开头，还可引出说明对象。
4. 说明顺序：包括时间顺序（含程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。答题时可具体描述。例如：空间顺序（从上到下、从里到外、总到分、外到内、前到后、左到右、整体到局部，反之亦可，常用方位词介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因、层层递进、现象到本质、因到果、果到因、主到次、浅入深、个别到一般等，常用“因为、所以”“首先、其次”等表因果或事理顺序的词）。时间顺序用于说明事物发展、演变，如介绍工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了______的说明顺序对______加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解（第一空填具体说明顺序，第二空填具体事物或事理；若事理性说明文无法准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊语言）。
5. 说明对象：指文章主要说明的人或事物（一般不必回答人或事物的特点）。
6. 说明文的结构常见形式有：“总—分”式（总到分、分到总、总分总）、并列式、递进式等。分析结构时，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等。
7. 中心句：常出现在开头或结尾，有时在句中，多为概括性强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体也类似。概括文段中心句的对策：（1）思考该段说明内容，兼顾主要和次要信息；（2）紧扣表顺序的词语如“首先”“其次”“还有”等，参考上下段中心句的句式进行概括。
8. 说明语言类型： 类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确的特点。对策：答：准确/生动形象地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2：能否替换为另一个词语？说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）替换后意思有何改变，不符合实际。 类型3：限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删或不删）。（2）定性。如“比较”“几乎”“相当”表程度；“大约”“可能”“左右”表估计；“多”“有余”表数量。（3）若删去，原意改变，不符合实际，过于绝对。（4）该词体现语言的准确性、周密性、科学性。 类型4：从文中找出体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指什么。对策：一般指代词前面的那句话，找最近的一句话，有时注意可能不是整句话，而是其中一部分。
9. 常见考点： 1) 对说明对象及说明特征的理解。 2) 对说明方法的辨识与理解。 3) 对说明顺序的分析与理解。 4) 对文章段落结构特点的分析。 5) 对文意、层意、段意的概括。 6) 对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7) 对说明语言准确性的体会。